乐鱼体育- 乐鱼体育官方网站- 世界杯指定平台LEYU SPORTS幼儿园科学活动有效的策略

　　乐鱼体育,LEYU乐鱼体育官方网站,乐鱼体育靠谱吗,乐鱼体育app,乐鱼体育官网,leyu乐鱼体育,乐鱼体育入口,乐鱼体育官方,乐鱼leyu官网登录APP,乐鱼后台,乐鱼体育网址,乐鱼体育官方网站,乐鱼体育注册

　　从活动《会动的小纸人》来看：教师出示小纸人玩具，引导孩子观察。师拿着小纸人摇晃一下：“咦，这个小纸人会怎么样啊？”（幼：会伸缩、会摇晃。）问题讨论：“小纸人会动的部位在哪里？它像我们生活中的什么东西？”出示小纸弹簧，让孩子们拆开，再折回去。说说：“你发现了什么？”讨论后再让幼儿折，师指导孩子折整齐的方法。启发：你还有什么折法让小纸条也动起来？（纸弹簧一头大一头小）。摇一摇，想一想为什么折成这样？（动摇、然后思考）鼓励幼儿创作。（幼儿自由尝试）

　　看似一句简单的话语、一个轻巧的动作，却道出了一个值得玩味的道理。教师放弃了喋喋不休的讲解，留给幼儿去探索。如果仅从作品效果来看，幼儿自我学习制作出的小纸人，一定不那么美观。但回溯学习的过程，却是幼儿自我亲历的，而不是教师简单地告诉。主导课堂已成为一种习惯，更成为教师一度保留的方式。猛然要改变这种方式，打破这种状态，无疑需要一种勇气。这种勇气不仅体现在教师对教学时间、空间的退让上，还包含了对幼儿自学能力的敬畏、赞赏。退让，在这里只是形的示弱，却孕伏着师幼课堂教学更大的推进。

　　来看大班科学活动《让硬币浮起来》:每个幼儿一份实验材料：一元硬币、泡沫盘子、不同形状积木、扑克牌、塑料瓶盖、吸管、大小树叶、记号笔、记录表、干摸布等的大盆4个。幼儿探索:猜一猜硬币放在水里会沉下去还是浮起来（幼儿猜想、讨论）；想一想有什么办法让硬币浮在水面上（幼儿自由讨论大胆回答）；试一试用哪些材料能让硬币浮起来（幼儿自主操作、做好记录）；进一步探索哪些材料能浮起更多地硬币（幼儿合作探索）；请幼儿回去找一找试一试还有哪些材料可以使硬币浮起来(活动结束，幼儿还在讨论着…)。

　　在大班《听听这是什么声音》活动中，采用这样的策略：教师引入一段声音：听听这是什么声音？（播放录音）孩子们顿时乐了，原来是打鼾声，声声如震雷，一声接着一声。引导幼儿体验：“我们每时每刻都在和声音打交道，只是你没有感觉到而已，现在大家闭上眼，按我的要求一起做：呼——吸——呼——吸，大家试试看，谁能脱离这个声音，只呼不吸或只吸不呼。大家纷纷尝试，结果搞得满脸通红。教师再带领孩子们体会欣赏自然中花开花谢、潮起潮落、四季的更迭、昼夜的交替的视频，了解自然中的各种声音，请把你对声音的感受说出来，请把你对声音的感觉画下来，请把你最喜欢的声音唱出来……体会声音的共通与综合学习带来的欢乐与喜悦。